小学教育专业发展历程：
从新中国成立至20世纪90年代，中国小学教师的培养主要是由普通中等师范学校承担的。
20世纪80年代中后期，中国开始出现五年制大专层次培养小学教师，后来发展成为高中起点三年制专科培养模式。
1997年，教育部提出将小学教育专业归入普通高等教育的行列，并组织相应的课题研究组。
1998年，首先由南京晓庄学院尝试开设本科层次小学教育专业。
1999年，教育部正式审批，东北师范大学、首都师范大学、上海师范大学、天津师范大学等设立本科小学教育专业，并于同年开始招生。
2012年9月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，小学教育专业代码由6040105W更改为040107。
2020年2月，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，小学教育信息保持不变。
小学教育专业培养目标：
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
小学教育专业培养模式：
借助高等教育平台
提高学生素质水平
重视学生的教育能力
小学教育专业职业证书：
普通话合格证书、国家教师资格证
小学教育专业考研方向：
教育学原理、小学教育、高等教育学、课程与教学论
小学教育专业就业方向：
小学教育专业从事基础教育教学、科研、学校管理等工作；教育科研机构的理论研究工作；教育行政机构的教育管理工作； 各种业余学校的教师及管理工作；企业、事业单位担任培训教师或从事文秘、文化宣传等其他工作。同时具有可继续深造学术能力，平均考研率达28%。
本科专业评估排名：（资料来源网络，仅供参考）
东北师范大学、首都师范大学、湖南第一师范学院、天津师范大学、南京师范大学、宁夏大学、张家口学院、山西师范大学、浙江师范大学、上海师范大学
秀友百科词条内容均由网友提供，仅供参考。如发现词条内容有问题，请联系管理员。